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La adolescencia:
DE 14 A 16 AÑOS: ADOLESCENCIA
EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD:
- FISIOLOGÍA:
- Crecimiento.
- Cambios de caracteres sexuales primarios (menarquía y poluciones nocturnas).
- Cambio de voz en los chicos.
- AFECTIVIDAD:
- Los cambios hormonales implican un gran esfuerzo que genera inseguridad y angustia.
- Construye su propia identidad, cuestionando todo.
- Introspección, autoanálisis, críticas.
- Gran intensidad afectiva, ambivalencia, contradicción.
- Autoafirmación, lucha por la autonomía e independencia.
- Narcisista. Precisa ser querido y pasa de una exagerada autoconfianza a una absoluta incertidumbre y timidez.
- Búsqueda de modelos de identificación.
- Búsqueda de originalidad.
- MANIFESTACIONES CONDUCTUALES:
-Oposición y rebelión frente a los padres y adultos.
-Discusiones y desafiamientos.
-Inconformismo. Rechazo de las ideas de la sociedad en la que vive.
-Surge la pasión por cualquier cosa valorada e idealizada a la que desea consagrar su vida.
IMPLICACIÓN PEDAGÓGICA
- ACTIVIDADES:
- Libres y de autogestión. Artísticas, deportivas, culturales, estimulantes y positivas.
- EL EDUCADOR:
- Las vivencias son positivas si el Educador acierta al actuar como intermediario mediante el diálogo, el respeto y la confianza mutua.
- Pensar que no es fácil acompañar a quien quiere ir sólo y es a la vez tan inestable e incomprensible.
- Debe evitar la actitud de rechazo, de incomprensión, hemos de darle tiempo a reorganizarse, darle estímulos que le permitan conseguirlo en lugar de desestructurarle más.
- Jamás la actitud de prepotencia y autoritarismo.
- Impulsar las vocaciones artísticas, deportivas...
DE 14 A 16 AÑOS: ADOLESCENCIA
EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD:
- FISIOLOGÍA:
- Crecimiento.
- Cambios de caracteres sexuales primarios (menarquía y poluciones nocturnas).
- Cambio de voz en los chicos.
- AFECTIVIDAD:
- Los cambios hormonales implican un gran esfuerzo que genera inseguridad y angustia.
- Construye su propia identidad, cuestionando todo.
- Introspección, autoanálisis, críticas.
- Gran intensidad afectiva, ambivalencia, contradicción.
- Autoafirmación, lucha por la autonomía e independencia.
- Narcisista. Precisa ser querido y pasa de una exagerada autoconfianza a una absoluta incertidumbre y timidez.
- Búsqueda de modelos de identificación.
- Búsqueda de originalidad.
- MANIFESTACIONES CONDUCTUALES:
-Oposición y rebelión frente a los padres y adultos.
-Discusiones y desafiamientos.
-Inconformismo. Rechazo de las ideas de la sociedad en la que vive.
-Surge la pasión por cualquier cosa valorada e idealizada a la que desea consagrar su vida.
IMPLICACIÓN PEDAGÓGICA
- ACTIVIDADES:
- Libres y de autogestión. Artísticas, deportivas, culturales, estimulantes y positivas.
- EL EDUCADOR:
- Las vivencias son positivas si el Educador acierta al actuar como intermediario mediante el diálogo, el respeto y la confianza mutua.
- Pensar que no es fácil acompañar a quien quiere ir sólo y es a la vez tan inestable e incomprensible.
- Debe evitar la actitud de rechazo, de incomprensión, hemos de darle tiempo a reorganizarse, darle estímulos que le permitan conseguirlo en lugar de desestructurarle más.
- Jamás la actitud de prepotencia y autoritarismo.
- Impulsar las vocaciones artísticas, deportivas...